The Joy of Creative Opportunities:: Prospektives Denken

Die Architektur einer hypothetischen Zukunfts-Arena

Die Methode der Hypothesenbildung gehört zu den zentralen antizipatorischen Fähigkeiten, auf deren Grundlage Zukunft – gedanklich, experimentell und spielerisch – in unserer (inneren) Wahrnehmung konstruiert werden kann. Durch die Fokussierung auf ein inneres Zukunftsbild lässt sich Komplexität reduzieren. Gleichzeitig können sich neue Denkweisen, Handlungsmöglichkeiten und Lösungsansätze (z. B. im Sinne des Design Thinking) eröffnen.

Im Text findet ihr folgendes (Gliederung):

Grundvoraussetzungen

Anwendungsfelder der Hypothesenbildung

Ausrichtung der Hypothesenbildung

Methodischer Prozess der Zukunftsbildung

Bewertung und Plausibilisierung von Hypothese

Iterative Weiterentwicklung und Lernen

Schlussgedanke: Zukunft als Möglichkeitsraum

Grundvoraussetzungen für den imaginativen Prozess

1. Neutralität des „Hypothetikers“
Die Fähigkeit, Annahmen zunächst wertfrei zu formulieren und eigene Vorannahmen kritisch zu reflektieren.

2. Neugier auf das Unbekannte und Überraschende
Die Bereitschaft, nach neuen Perspektiven, ungewohnten Zusammenhängen und emergenten Möglichkeiten zu suchen.

3. Innere Erkenntnisse als Angebot verstehen
Wahrnehmungen und Einsichten sollten nicht vorschnell als Wissen deklariert, sondern als Hypothesen oder Denkangebote betrachtet werden.

4. Systemisches Denken anwenden
Konzepte wie Konstruktivismus, Zirkularität und Koevolution bilden eine hilfreiche Grundlage für die Betrachtung komplexer Zukunftsentwicklungen.

Diese Haltungsaxiome sollten vorab geprüft sowie durch Selbst- und Fremdreflexion verortet und bewertet werden.

Anwendung

Die kreative Methode der Hypothesenbildung kann als Grundlage für Orientierung, Szenariobildung oder auch für die Entwicklung von Zukunftswünschen und Visionen dienen. Sie ermöglicht es, potenzielle Entwicklungen gedanklich vorwegzunehmen und alternative Handlungspfade sichtbar zu machen.

Ausrichtung der Hypothesenbildung

• Funktionalität: Welchen Nutzen hat die Hypothese?
• Zukunftsorientierung: Welche Handlungs- und Entwicklungsmöglichkeiten eröffnet sie?
• Kognitive Flexibilität: Wie kann sich die Hypothese durch neue Annahmen oder überraschende Erkenntnisse verändern?
• Ressourcenorientierung: Welche Ressourcen sind vorhanden oder müssen aktiviert werden? Wo liegen Stärken und Schwächen?
• Kontextsensibilität: Welche Auswirkungen ergeben sich innerhalb von Systemen, sozialem Verhalten sowie auf Raum- und Zeitebenen?
• Wechselwirkungen: Welche Rückkopplungen und Nebenfolgen könnten entstehen?

Phasen des inneren Erlebens

1. Methodische Beobachtung von Systemen.
2. Beobachtung der Beobachtung (Metabeobachtung der Systeme und ihrer Betrachter).
3. Überprüfung multiperspektivischer Beobachtungen hinsichtlich ihrer Güte.
4. Prüfung der Relevanz für die Fragestellung bzw. den fokussierten Zukunftsaspekt.
5. Interaktive Justierung der betrachteten Systeme und Beobachterpositionen.
6. Modellierung wahrscheinlicher Wechselwirkungen.
7. Überführung der Zukunftshypothese in eine These.

8. Bewertung der Hypothese bzw. der abgeleiteten These im Spektrum zwischen Wissen und Nicht-Wissen.

Konkret: Hypothese / abgeleitete These im Spektrum von Wissen und Nicht-Wissen bewerten ( Skala 1-10) Beispiel: Solarbetriebene Magnetschwebebahnen werden 2050  in Deutschland flächendeckend kostenfrei zur Verfügung stehen und Metropolregionen (Berlin, Frankfurt, Hamburg) im 60min-Takt verbinden. Welchen „Score“ bekommt diese Tatsachen-Behauptung? (10/10?)

9. Hypothesen-Liste erstellen: erweitern, verwerfen, Annahmen vertiefen, verbessern (Wie bei einem Gemälde: Grundierung, Hintergrund, Schicht für Schicht von Fläche zu Detail ausarbeiten)


Für die Hypothesen-Arbeit könnt ihr das folgende Motto als bildlichen Rahmen eurer Gedanken-Experiemente vor Augen halten:

„There are no mistakes, only happy accidents.“ – Bob Ross

Probiert es aus. Nehmt euch Zeit, seid gut zu Euch. Teilt eure Erfahrungen, Eure Ideen mit Freunden, Familien, Kollegen oder der Welt.

Als professioneller Systemischer Coach für nachhaltige Zukunftsperspektiven widme ich mich diesen und anderen spannenden Themen und biete aufgeschlossenen Coachies gern tiefergreifende Einblicke in die Fähigkeiten die „Welt von morgen“ zu denken und mit zu gestalten.